September

2017

Урок математики Тема: "Дроби"

ТЕМА:Сложение и вычитание десятичных дробей

Цель:Повторить пройденный материал и активизировать знания по теме

«Десятичные дроби».

Задачи:

1.повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по пройденному материалу, формирование целостной системы ведущих знаний.

2.развитие логического мышления, творческих способностей, умения делать правильные умозаключения, точно и лаконично выражать мысли.

3.воспитание культуры умственного труда, дисциплинированности, аккуратности, воли и упорства в достижении цели.

Тип урока – урок повторения.

Вид урока – комбинированный

Прогнозируемый результат:

Знать в полном объеме теоретический материал по всей теме

Уметь классифицировать полученные знания в единую систему, осознанно применять полученные знания на практике

Оборудование – интерактивная доска, презентация к уроку, раздаточный материал.

ПЛАН УРОКА.

1.Организация начала урока. Знакомство и подготовка учащихся к работе. Психологический настрой :

Еще природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну услышала она

И ей невольно улыбнулась.

В. Тютчев

Сообщение темы, цели и задач. Быстрое включение учащихся в деловой ритм.

- Укажите лишнее: Апрель, December, March, May. О чем речь? ( весна)

2,6; 73,59; 118 см; 604,51. О чем речь?(десятичные дроби)

- Верно, и тема нашего урока сегодня: «Сложение и вычитание десятичных дробей» . Сообщение цели урока:

2. Проверка домашнего задания. ( Визуально).

3.Проверка знаний фактического материала.

1) Прочитайте десятичные дроби: 12,6; 302,1; 444,4; 0,7; 3,7; 8,8; 707,7; 1,683;12,992; 135,007; 19,093; 453,804; 0,001; 0,038.

2)Математическая эстафета:

4.Систематизация знаний:

1) Повторим правила: Сложение (вычитание) десятичных дробей:

Бсобы сложить (вычесть) две десятичные дроби, надо:

1)  Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

2)  Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

3)  Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

4)  Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

2) Поставьте в нужном месте запятые:

32+18=5 3+108=408 42+17=2012 57-4=17 736-336=4 63-27=603.

3.Физкультминутка ( видео)

4. Выполнение тренировочных упражнений.

- Я передаю вам небольшой привет от ученицы 5 «А» класса прошлого учебного года:

6. Работаем с учебником:

1) №1020 стр. 262

- Самостоятельно составляем условие задачи:

Масса меди и цинка- 4,7 кг

Масса цинка -1,9кг

Масса меди- ? кг

- Решаем задачу:4,7-1,9 =2,8 (кг)- масса меди

Ответ: 2.8 кг. масса меди в сплаве.

2) №1021 стр. 263

- Самостоятельно составляем условие задачи:

Периметр треугольника -16,45 см.

1 сторона -6,75 см.

2 сторона – 4,4 см.

3 сторона - ?

- Решаем задачу:Периметр треугольника равен сумме длин его сторон: Р = а+b +с. Тогда одну из его сторон можно вычислить:

с=Р – (а+b )

с= 16,45- (6,75+4,4) =5,3 (см)

Ответ: Третья сторона треугольника равна 5,3 сантиметра

3) Задача на логику: Какое число получится, если перемножить количество горбов у двугорбого верблюда, крыльев у воробья, глаз у зайца, лап у медведя, копыт у лошади и рогов у осла? (2 • 2 • 2 • 4 • 4 • 0 = 0
Ответ : о - у осла нет рогов)

6.Подведение итогов урока. Анализ и оценка успешности достижения цели.

Выводы.

7.Информация о домашнем задании: Составьте свои «Приветы»

для пятиклассников, которые будут учиться в следующем учебном году.